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山清水秀

 
 
 

日志

 
 

《秒的认识》教学设计  

2010-11-16 14:37:14|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学内容:

九年义务教育人教版小学数学第四册64页《秒的认识》

教材分析:

本节课内容比较抽象,“秒”很短暂,学生很难体验。但实用性很强,与学生生活息息相关,密不可分。前面“时、分的认识”为本课进一步学习提供了知识基础。

教学目标:

1、通过活动体验,帮助学生建构秒的认识;

    2、通过小组交流、探索1分=60秒的知识形成过程;

3、培养学生对数学的应用意识和实践能力,养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点:让学生探索知识形成过程,发现1分=60秒。

教学难点:通过对秒的体验,建立秒的时间观念。

教学用具:多媒体课件、篮球、跳绳、练习纸、钟面等



教学过程:

一、复习

1、看钟面,说时刻。

师:前面我们学习了“时分的认识”,还记得怎样看时刻吗?请抢答。

 

 

 

2、口答:分针走1圈是多少分?1时等于多少分?

 (板书:1时=   分)

二、新授

1、导入

师:同学们,老师今天准备了一些精彩的录象片段,仔细看一看,它给你什么样的感觉?

[电脑播放:烟花盛开、海狮顶球、火箭升天的一刹那]

 

 

 

 

 

 

 

 

师:刚才每个画面里的一刹那,你觉得怎么样?

生1:很快。

生2:很短。

师:(板书:短)能用1分钟表示吗?

生:不能。

师:用什么来表示呢?

生:秒!

师:对。像这样计算很短的时间,常用比分更小的时间单位——秒。今天,我们就来学习“秒的认识”。(板书课题)

问:你想学“秒”的什么知识?

生1:时、分、秒之间的关系。

生2:1秒有多长?

……

2、解疑

(1)认识秒针

师:你们看,这是什么?[电脑出示钟面]

生:钟。

师:我们已经知道钟面上有时针、分针,还有一根,你知道它是什么针吗?

生:秒针。

师:哪一根是秒针?

生:最长、最细、跑得最快,红色的那根就是秒针。

师:对,最长、最细、跑得最快、红色的那根就是秒针。它是怎样走的?

生:一小格一小格地走的。

(2)认识1秒

[电脑出示放大的钟面]

师:秒针在钟面上走几小格的时间是1秒?请仔细观察。

[电脑演示秒针走动,伴有音效、动态效果]

 

 

 

 

 

师:这就是1秒。你看到秒针走了几小格?

生:1小格。

师:秒针在钟面上走1小格的时间就是1秒。那走两小格的时间就是……?

生:2秒。

师:3小格呢?

生:3秒。

师:真聪明!那么,1秒到底有多长呢?仔细听一听。[电脑继续演示秒针走动的动作和音效:滴答]

师:闭上你们的小眼睛,用心再来听一遍。[电脑继续演示秒针走动的动作和音效:滴答]

师:谁能用你的动作和声音来学一学?(学生边做动作边用声音来模仿1秒。如:拍拍手、点点头、跺跺脚……)

(3)体验1秒

师:1秒这么短,你能用它来完成一件事情吗?(学生表演,如:拿起笔、打开笔盒……)同学们做得真好,老师也来做一做。大约用了多长时间?

生:1秒。

师:对,我们刚才做动作的时间大约就是1秒。1秒虽然很短很短,但我们也能完成一件事情。所以,我们在学习中要秒秒必争。

(4)学算时间

师:下面大家来感受一下跳一段我们学校的英语自编操要用多少秒?[电脑出示钟面]看,秒针现在指着数字几?

生:12。

师:用心记住它!(学生活动表演自编操)

师:看,现在秒针又指着数字几?

生:8。

师:刚才我们已经知道秒针在钟面上走1小格的时间就是1秒。谁能马上说出秒针从12走到8用了多少秒?

生:40秒。

师:你是怎样想的?

生:从12到8一共有8大格,每大格里有5小格,五八四十,而秒针走1小格的时间就是1秒。所以秒针走了40秒。

(5)探索1分=60秒的知识形成过程[电脑出示钟面] 

师:注意,分针和秒针怎么样?

生:分针和秒针重合在一起。

师:都指着数字几?

生:12。

师:老师要播放一首歌《多啦A梦》。音乐开始,分针和秒针同时走,音乐一结束,男孩子就看分针走了几小格,女孩子就看秒针走了几小格。清楚了吗?

[电脑演示,播放音乐。钟面开始计时]

教师组织学生汇报观察结果。

生男:分针走了1小格,也就是1分钟。(板书:1分)

生女:秒针走了60小格,也就是60秒。(板书:60秒)

师问:那究竟是男孩子听《多啦A梦》的时间长,还是女孩子听的时间长呢?

你发现分和秒有什么关系呢?

(小组讨论:分和秒之间有什么关系?为什么?)

生:因为分针走1小格,秒针就走60小格,1分=60秒。

师:对,1分=60秒,60秒也就是……

生:1分针。

师:你们的小脑袋都记住了吗?(用纸盖住60)

生:1分=60秒,60秒=1分。

三、体验活动

1、自主体验:“10秒,我能行”

[电脑出示体验活动项目:拍球、跳绳、计算、读书、写字]

师:请在5项活动中选出你最喜欢的项目。你还可以想出做些什么?看谁能用10秒完成得最好!(学生汇报情况)

2、体验深呼吸一次需要多长时间

3、“比一比”选拔赛跑第一名(课前准备:每个学生记录自己跑50米的时间)

师:课前我们已经知道自己跑50米的时间。现在我们分小组比一比,选出跑步能手。看谁跑得最快!(先小组内选拔,再组与组间选拔)

四、课堂总结

师:你学到了什么知识?

生:我知道1秒的时间有多长。学会了1分=60秒。……

师:以后我们要怎样做?

生:珍惜时间……

五、课外拓展

[电脑创设情景,出示思考题]

师:你们学会了吗?可是这两位小同学有一个难题,你能用你学到的知识帮他们

解决吗?
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