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山清水秀

 
 
 
 
 
 

2012年01月06日

2012-1-6 16:33:42 阅读28 评论0 62012/01 Jan6

 

认真审题   迎刃而解

——如何提高一年级学生“解决问题”的审题能力

 

提出背景:

解决问题教学在小学数学教学中有着重要的作用,根据《新课程标准》的理念,解决问题的教学贯穿于数学课程的全部内容中。近年来,不少任教一年级的数学老师反映:学生在解决问题的学习中,受所学文字不多,大部分借助图画或简单的语句表达,但学生的阅图能力不强导致审题错题或误解题意。针对此问题,我们将一年级上册与解决问题有关的例题或题目搜集出来,体会编书者的设计思路与意图,从易到难,从直观到抽象,从动态到静态等多维度进行教学,引导学生理解图意,养成认真审题的良好学习习惯,提高学生解决问题的能力。

 

案例描述:

    在学期末复习期间,学生已经将数学书全部知识学完,对用数学的解决问题有一定基础。在此

作者  | 2012-1-6 16:33:42 | 阅读(28) |评论(0) | 阅读全文>>

 

我喜欢学习,因为学习能够使人充实。我也喜欢雷锋的钉子精神——在学习上要善于挤和善于钻。所以我信奉:没有学不会的知识,只有不愿意学的人。正因为我不断地挤时间、不断地学习,我学会了多媒体课件制作,提高了课堂教学效率,了解了西关文化……。“一分耕耘,一分收获。”学习带给我快乐,学习也带给了我累累硕果。我要继续勇于探索,敢于创新——没有学不会的知识,只有不愿意学的人。

作者  | 2011-3-14 11:15:53 | 阅读(35) |评论(0) | 阅读全文>>

读《做最好的自己》有感

2011-3-14 11:09:06 阅读60 评论0 142011/03 Mar14

 

这个假期,我读了李开复著的书——《做最好的自己》,通过书本上的学习和内心的感受,我深深地体会到做最好的自己:就要有良好的素质、习惯和态度,必须是一个好人,一个讲诚信的人,惟此,才有可能成为一个成功的人,才能让自己做得更好。

通过学习,使我知道“足够好是不够好的”,凡事都要认真反省,努力改变自己,特别在当今科技迅猛发展的年代里,每个人都不可能永远不犯错误。因此,及时的自省和自我批评往往是纠正错误,实现快速转型的关键所在;所以,要培养自省的态度和勇气,在反思中重新认识自己,开拓进取,发挥自己的领域。从学习中总结经验,抓住机遇和创造良好的机会,实现团队荣誉的目标,实实在在地开展工作,做最好的自己。

作者  | 2011-3-14 11:09:06 | 阅读(60) |评论(0) | 阅读全文>>

《秒的认识》教学设计

2010-11-16 14:37:14 阅读30 评论2 162010/11 Nov16

 

教学内容:

九年义务教育人教版小学数学第四册64页《秒的认识》

教材分析:

本节课内容比较抽象,“秒”很短暂,学生很难体验。但实用性很强,与学生生活息息相关,密不可分。前面“时、分的认识”为本课进一步学习提供了知识基础。

教学目标:

1、通过活动体验,帮助学生建构秒的认识;

    2、通过小组交流、探索1分=60秒的知识形成过程;

3、培养学生对数学的应用意识和实践能力,养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点:让学生探索知识形成过程,发现1分=60秒。

教学难点:通过对秒的体验,建立秒的时间观念。

作者  | 2010-11-16 14:37:14 | 阅读(30) |评论(2) | 阅读全文>>

10的认识

2010-11-16 14:34:35 阅读9 评论0 162010/11 Nov16

 

教学内容:教科书第64~65页及练习九第1~3题。

教学目标:

1.引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感。

2.学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法,对10的数概念获得全面认识和掌握。

3.培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。

4.引导学生感受数10与实际生活的密切联系。

教学重点:掌握10的组成。

教学难点:10的组成和写法。

教具准备:实物投影器、教学挂图、尺子等。

教学过程:

一、数10

作者  | 2010-11-16 14:34:35 | 阅读(9) |评论(0) | 阅读全文>>

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